浙江实施教师教育“攀登计划”

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新华社杭州1月4日电(记者顾晓丽)浙江省教育厅、浙江省财政厅3日发布了《浙江省教师教育攀登计划(2019-2022)》，进一步加强教师教育学科和教师专业建设，深化师范生招生制度改革，明确学前教育和小学教育专业原则上采取“三位一体”的方式。

根据规划，师范院校的建设应纳入高等教育强省战略，以确保各类评估和培养计划中入围教师的比例与本科专业的比例大致相当，40%以上师范学生的院校在省级高校的人才、学科和专业建设项目中应得到优先支持。

在提高教师培训水平方面，浙江将探索六年制硕士层次复合高中教师试点培训，积极鼓励在职高中教师提高学历，加快提高硕士以上高中教师比例。同时，应加强学科课程与教学理论教师队伍建设，每个师范本科专业学科课程与教学理论教师应不少于2名，具有博士学位或高级职称。

该计划特别要求改善中小学教师和教师培训员的海外培训和访问制度，并明确表示将加强中小学教师的海外交流和培训。中小学教师将参加经批准的出国学习和交流，不纳入本地和个人年度临时出国业务的有限批次管理。参观团体、人员和资金的数量将分别统计。

此外，浙江将进一步优化师范生源，吸引综合素质优秀的毕业生报考师范专业。原则上，学前教育专业和小学教育专业均采用“三位一体”的招生模式，鼓励面向中学的师范专业逐步采用“三位一体”的招生模式作为主渠道。通过“三位一体”和定向培养方式录取的师范生不计入高校相关考核统计基数。

浙江省实施“三位一体”招生模式已有多年。它是高校根据统一的高考成绩、综合素质测评成绩和高中考试成绩综合综合得分，选出最佳考生的一种招生方式。报名参加“三位一体”综合评价招生的考生，在完成中学学业水平测试后，需要参加试点大学的综合素质测试和全国高考。

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来源：新浪直播网