点燃改变人生的火把——宁夏“互联网+教育”发展观察

本篇文章1955字，读完约5分钟

新华社银川1月5日电点燃改变生活的火炬——宁夏“互联网+教育”发展观察

新华社记者艾和马思佳

宁夏地处西北腹地，面临着优质教育资源短缺、教育发展不平衡等问题。2018年7月，教育部批准宁夏建设全国“互联网+教育”示范区。教育部协助进行了顶层设计，全国著名专家齐聚宁夏指导整个过程。整个地区的老师都张开双臂，积极地应用它...经过一年多的探索，宁夏教育带上了“互联网+”的翅膀，开始了地方教育高质量发展的新征程。

千里教学中的“一线领先”

“请龙源小学和二十一名学生举起你们的作品...老师看见了，你剪得很好！”

相隔1000多公里的宁夏银川市第21小学五年级学生和宁敏镇元龙村龙源小学五年级学生，通过大屏幕，与北京中关村第三小学的学生一起分享“动感之美”的艺术课堂。“这些娃娃以前几乎没上过艺术课。这学期有一个同步班，非常令人兴奋，我学到了很多。”张，小学唯一的美术老师说。

教育是获取知识和促进公平起点的关键。在宁夏的一些农村地区，教育就像当地的土地一样贫瘠:许多教学点只有一位签约全科医生的老教师；当成娃能流利地与外国人交谈时，善丽娃甚至不会说标准的普通话...

自治区教育厅厅长李秋凌表示,“互联网+教育”可以突破地域和时间的空限制，将高质量的数字教育资源转移到农村学校和薄弱学校，在短时间内低投入地提高教学水平，缩小办学差距，促进教育均衡发展。

在政府的领导下，宁夏所有学校(包括教学点)都接入了互联网，网络带宽超过100兆的学校覆盖率从2018年初的25%提高到100%，其中46%的学校网络带宽超过200兆。

“信息高速公路”使宁夏贫困地区的孩子们能够听到好老师的讲课，开阔他们的眼界。目前，全区60%的中小学通过网络互动教室实现了同步备课、同步上课、同步辅导，有效解决了薄弱学校和偏远农村学校师资结构性短缺以及英语、音乐等课程无法正常开设的问题。

“我们将继续扩大同步教室的覆盖范围，力争明年在该地区所有学校开设同步教室。”宁夏教育信息管理中心主任索峰说。

颠覆传统提高质量

一支粉笔、一块黑板和“一字堂”的教学方法已经难以跟上时代的潮流。

“要实现教育现代化，教师必须更新观念，拥抱信息化。与此同时，他们必须警惕将汤从“人工灌溉”改为“机器灌溉”的做法。”索风说道。

在银川市第十五中学七年级英语课上，六人一组的学生通过昨晚的预习作业“教育云”平台观看了张培老师随机播放的朗读课文视频。随后，张培将引导式学习问题推到学生手中的平板电脑上，让学生们一起工作，在大屏幕上实时显示完成的学生人数和正确率。鉴于大数据分析的主要问题，张培首先要求学生探索学习，然后重点讲解。

从灌输式学习到自主、合作和探究式学习——在信息技术的帮助下，课堂“权杖”正逐步移交给学生。

所有这些都离不开一个名为“教育云”的平台。

宁夏打破了资源壁垒和信息孤岛，建成了由教师、学生和公众免费使用、统一管理和运营的省级教育云平台，汇集了2300多万条国家、第三方和地方优质资源和100多个教学管理软件，涵盖了各级各类学校的教学科研、评估、服务等内容。

目前，宁夏77%的中小学教师利用“教育云”提供的课前学习、同步备课、互动课堂等功能开展教学活动。

“起初，许多老师不愿意接受它。现在没有信息化的帮助，他们觉得自己落伍了。这确实是看到这种教学的优势。”银川市第21教研室主任宋海峰说。

展望未来培养新人

李说，作为教育体制改革中的一股内生力量，“互联网加”不仅改变了传统的课堂形式，也颠覆了传统的学校结构；它不仅改变了教学方法，也改变了教育模式，甚至重塑了教育形式。

在过去的一年里，宁夏的一些学校建造了现代化的教学功能室，如机器人、人工智能和制造者教室；一些学校提供跨学科的综合素质培训课程，如3d打印设计、智能机器人组装、云厨房体验和编程；其他学校将传统课程与现代技术相结合，开设了智能书法教室和智能音乐教室...

“当你接触到课本以外的新事物时，你孩子的综合能力会更强，将来你会有更多的选择，你会更自信地适应社会‘大学校’。”银川市兴庆区惠民第二小学海宝校区执行校长滕虎说。

如果说“网络附加”拓宽了中小学生创新素养教育的渠道，那么“网络附加”则允许职业教育学生在课堂上“实践”，将从“论文”中获得的知识转化为迫切需要的技能。

宁夏开设了财经职业技术学院“蔡慧代理记账工作室”，允许学生在课堂上远程为厦门代理记账公司记账；宁夏职业技术学院纺织服装技术系的学生通过一体机学习服装厂高级设计师的最新服装技术...

“‘互联网+’实现了工业与教育的深度融合，培养了一批动手能力强的学生。他们能更快地适应工作，就业率大大提高。这所学校的毕业生现在供不应求。”宁夏职业技术学院副院长焦玉柱说。

[我想纠正错误]负责编辑:李润发

来源：新浪直播网